你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

% Y# R( m7 S* n# t

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

2 q" x; n; ~; T$ L" T

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

* d C! b! m% G7 I2 Y. y

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

7 U, ?. E3 f8 e) u" X$ m

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

$ ~9 G7 b0 `3 @7 A4 p: d

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

/ D8 b8 [. u9 V! E

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

( A6 O, |! B: N: s# u) q& p

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

! q y; j% t" i7 |4 p* [

今晚将讨论以下6个问题。

! h% L# t" W2 s7 g% A1 ^

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

+ u% {: P7 J8 x1 Q( |$ O 4 e; ?. x4 e/ s( W% x

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

$ A# R: B2 P \* a7 W" i/ _ ; z% y2 `5 m' _1 L% x

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

F6 B0 y2 R/ Y: C 8 i6 J9 T/ ]5 J, {

现在，开始讨论

8 B& ^7 w; B9 a( B

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

) m2 L6 X) [: U$ P3 P2 i" B4 D+ s8 n- f 8 b. s! R1 Z) `: ^8 K+ k

请同学们各抒己见。

7 u+ C2 \* Q! u& ^( o/ c k. l " w$ q; W1 x/ R. q* L. C/ w

【配音】上善若水 20:10:32

9 J& ?, O6 U3 C, _

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

. k) X4 y! |! ?" l- U

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

5 H! @* v# [& {! f8 R5 q4 Z+ n8 _

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

6 P: R9 W& z# S) l" }

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

6 h5 ~, ~( b Z& `5 N. I 5 [7 f/ { \4 M$ y! A+ _

【编剧】学号1922 20:14:12

+ ` G- `3 U1 h0 g) p4 G# n+ ~& t

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

' A! `9 r# h: `/ G, s; z) G

【观众】1958号学员 20:14:15

4 ?2 |$ B6 X* C9 n: i

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

- _% H, f9 G. E$ V

【观众】小小 20:16:03

9 ^$ H* I+ x/ A

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

8 w$ p) c$ x0 F$ w % _( h* H6 f9 F" u! C% Z

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

; B {4 f( w8 u3 ]2 \% K" P/ \" [: o $ f0 w3 y$ R/ m8 X, p6 \# h

 

& P( N/ ]3 I! K% s

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

. U( k3 z2 `! h* h

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

- C: k- |" H8 W# J7 q

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

5 }# S4 W1 w2 Z; _$ q/ y+ S 9 E: |2 o1 r% l( k1 ^

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

! v5 e( O5 L4 I) p9 ~1 r( R ( @0 m2 g; B6 V/ k: N

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

$ _* m2 d" S$ I9 B2 }

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

& o4 ?; `# U, X. ^- M

1.13个制度优势的内容是什么；

$ Y9 B/ h" n0 d 7 @6 L/ y- p- F' i: ?

2.制度优势与提高治理效能的关系；

$ T8 {& x% c2 _, G2 ^0 G

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

2 J! h. T4 h, J$ @

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

9 k$ m8 O! R) Z" z $ j3 H* j0 l, J

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

! B1 ~4 j: Y; [6 @7 z5 G/ j ( j* b% g/ R- G6 J/ _' N, _, Z) @( @

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

0 |: x! r8 J" l% k9 m

标题很多时候来自积累

- Z( P8 N2 g% ?# H+ c ' a- D! Q5 H0 C. u; Z

【编剧】1910 20:27:22

, f, y/ O, m7 p8 e

还是来源实践

/ g% D, a6 }& ^9 X: e ; |; \, l% X& y6 R

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

' f* f: D1 H! v, C

【配音】上善若水 20:27:37

0 l5 D3 O3 g* B2 [5 T

实践、学习、思考万能三条

1 n3 n) _/ {. b& T0 B. |0 s" [

 

p* n: y6 G( _

【观众】1930号同学 7 f# W9 i" K9 c' ^$ Z* M20:27:50

: X( o6 E# d0 n S" Z. ]

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

2 P: K5 E" m* h2 i* n 2 e" [, Q3 j4 x6 t' w0 U' W

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

, T) [$ X! `" n1 `" d9 M! {1 Q

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

3 b, d1 J* i& z4 A" b% t) V7 B- q$ E

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

8 A) [: X0 r( u5 L+ r; K * f. {$ y, u' ~# O6 }5 ~ T

请同学们讨论。

0 ], {7 I4 _5 l3 S: D 3 ]+ m2 ?; U4 e

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

3 V# o- i0 c$ G$ f" d, |9 ~, q5 F4 r

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

; p3 \! F' E- L

第三是受众可能会要听到什么

) w$ |, H! C n& x6 e

第四是结合前面三个问题再来写

5 g6 c( C$ ?' O. V: r* {4 J) S( C

 

# O7 b4 }9 d: z7 e1 C

【编剧】学号1922 20:35:23

) h7 {! E' E& Z 4 G' R* [) Q8 b! z j

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

【配音】1909 20:35:27

% m, ]6 Y5 e/ Q8 p+ P5 i% a : f9 T$ E; c8 ]% E1 D8 n% ?6 I

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

/ O/ |( ~% c0 D+ A3 ~$ ^

很多时候没有提纲

4 ^: d) o! m& Q% f8 Y9 L; `

 

8 d6 B3 o% [; O6 l$ I7 A 1 j- T# w) i, g+ b, K" l4 ~

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

) P; F2 g; [+ P

 

【配音】上善若水 20:36:14

* Q3 H* z, }5 R& G

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

& Y& `2 `# m+ R) I2 {% l: t * z* Y$ c7 r, E; t" ]7 B$ w

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

5 ?+ F T K( C+ b9 p + ]. O* Y" D5 n. F4 K' X0 D: m

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

& h+ [" G5 {: T6 M! D0 R r 2 j2 M6 V/ ^$ W% ?2 @

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

% A/ b. }: R( C1 k) A

【配音】上善若水 20:39:57

7 W5 ^$ i( Y6 A' H: ^; I& [' ~

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

. k) R( r" }" L5 _% S1 d5 G) ^

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

7 |0 U0 \1 y+ e; t9 H4 I

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

5 ?% {+ B* Z' f0 V! R. L

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

( y5 K% c5 }1 W% ]! b+ D

 

& p1 ]% v' g W& L9 o

【配音】上善若水 20:44:16

- Z5 x+ }" z% G) Y5 f, ]) f

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

3 O( s: z( H( F8 B6 o5 M5 E 2 R! D: S6 F' F5 K/ ^7 t8 G

【配音】上善若水 20:45:22

+ ^& V* y& u$ f+ {* B* t

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

) L6 L8 g, t9 Q, W+ ]- u" m ) h- r, y# W1 d9 H4 L5 C

 

1 Q/ U% n. Q# b- t' e

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

3 y; t) ?0 U$ d

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

0 e) q& [# e/ B 7 n# b4 W% J- [3 U' h# A% M8 C. ~& ]

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

- W) a- \. o/ ^5 G

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

Z+ Q# R2 W7 l. x/ M

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

- ~2 W& A3 T2 E5 ` " ^2 r( b( X# |4 i& ^

【观众】1913 20:48:46

. L1 m" m) {9 F 1 R4 D5 T3 `/ M, u) M) c3 Z

重要文件要留档

9 q! A! G1 K9 K9 {8 M& p/ D

【配音】云归处 20:49:08

3 n6 P9 H+ w+ E1 V

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

8 G/ L7 \3 Q4 ~ 9 m8 W5 `2 H3 w9 ^. ]) M

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
" J" e5 D4 B8 G4 x- m

" O3 V" g4 D' O" I8 J- Q# e4 G

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

) D! ^1 o: V5 Y+ }6 A1 @1 d5 `6 ?1 W

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

. S9 {! l. O, A6 T- B H3 _! Z7 E

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

2 f# C$ ~% P8 W# r# Q

分类方法：

, [: W( c+ _1 O' F4 j9 }

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

. R8 B3 E" X, g3 M3 S/ t 1 _; ]! _; q% G q* W

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

, z. Y" Q* f$ x* Q5 I! q/ @

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

/ x) Y8 C P. y6 ?

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

1 W9 `9 v8 B! z- j# q

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

6 u) ~" F6 _$ B/ t

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

: l4 [( ^2 B- \( J

请同学们讨论。

( X w, K$ @- m5 L, I P- Z' U

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

9 b4 x8 } T- H

【配音】上善若水 21:00:56

- z+ @6 `6 b& K; f

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

+ @/ T- k% x# s9 a; ]+ ~

 

$ `- E( Y: c% O6 M& e: x

【编剧】1910 21:01:31

+ J/ l' ^3 ^5 O5 u- y8 f+ |6 _ : [; S# d' C8 Q# b- X

还是做法为王

7 f! L4 O9 G3 m) J

【编剧】1910 21:01:56

/ r' p+ m4 _. g2 p: ~

做法不亮 格式结构词藻来凑

! A, w1 Y Z2 M: X9 S, u2 T- ^- n

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  ; U/ l' g2 L4 s' k' k, [2 _提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

1 t9 Y3 K$ o L7 {. P! L

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

9 A3 o6 [( `0 b! \. \; J" w H 9 W; {' D3 O& ?7 I ~& }9 g

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

& e4 s+ L2 B" V; z W7 Q5 y 6 I, J% h7 V8 e3 q

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

8 v! M$ V9 a) K$ w& }5 h" D# k( q

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

% |: e- g2 z6 M * p1 [9 @; @5 L

 

y3 w% b+ z% X

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

l9 v, k/ S; n1 F+ Y& R

 

7 R" n$ I& }% `1 k: A5 W

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

8 B* m3 [! ~9 R6 s% R0 a( J " F9 M5 O. R5 j- D* s& W% t0 I

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

- l% q& V0 O0 E+ T# O, G" z 0 S7 w& [7 n2 z2 Y( K( \

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

6 P% y- P3 \" f

1.检查情况如何梳理？

, M5 a+ y; x6 Q- S' p! W& J2 N* W5 a6 V

【观众】1913 21:09:58

$ z6 N' Q6 F; D7 e3 i/ g ) x0 y8 J5 I, b" t

检查：亮点，不足必须有

( Y3 v* Z2 i! G / h# J2 f8 s0 i0 p! {

【编剧】1910 21:09:58

: p' ]+ U( t' u( ?6 X

这个很具体

2 O8 F( I! N1 y! Y

【编剧】1910 21:10:08

- j& Y3 W- B8 P, C) Q0 o$ k

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

! ?7 o1 w0 T4 Q9 V2 g2 e

【配音】上善若水 21:14:14

9 g0 N/ P3 v; U- M

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

! h5 q% \6 D; n/ g. o* F : c) N2 I! u! t8 r

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

, w' G% e* i( g' b

【配音】云归处 21:17:11

* ~! m% [, g2 h3 y/ S4 U! S I9 I2 u! P1 y" H# d, j% g

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

+ j7 m+ }2 y5 m# y! C( z

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

4 x3 B' W2 _+ g. _; [1 ^' R 9 H$ s/ R8 }2 D* `' |

1913：  比较法，结合具体事例

- Q( B0 k: L- l5 ~& ? @

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

8 R3 v6 P! t! s/ Y 5 S' \! i2 `* u A3 m2 P. p3 R

【配音】1932 21:22:03

2 h+ p4 u- I+ W7 Z* ]

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

/ r. I) O$ l% D6 a. V7 e L

【配音】1927号同学 . E- H6 G" n6 {$ c21:22:07

9 s. V; _9 J1 H$ W$ |7 x

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

- t! k( `9 U A$ B7 J; j

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

: V" E% N7 _- b, R* d+ y& V+ g

老耿：2.如何梳理亮点？

6 k1 g, W E' u* b

请参考我对问题5的回答。

' B# X& b6 [# u3 {. H9 N8 c1 k 1 m7 O. u2 Z$ ~

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

$ Y1 Y: x7 Q7 f9 e/ N$ ?

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

' ]- [. h6 k9 d# Q2 `5 M) Y2 }

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

6 _) |8 q& C( |& e0 B4 c% `

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

; X+ v( k1 n' L% x/ f, ?# j 5 f ]4 j2 M4 f& k! @4 F% p9 C

二、检查中发现的问题及原因

. k5 d5 S8 }6 t8 {! g% C

三、对解决问题的意见要求

; p5 W7 `! B" ~# s

 

3 ~4 g; j$ k/ | z% e$ u( Z # R& I3 U# U) n' B# L

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

4 O- d- T j3 I/ l: O5 Z& G % ~2 K; j& g6 Y

祝大家晚安！

* G! f( P& y/ Y# H W4 _6 {

 

9 C( y7 ~3 [0 c. S. m' x

长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120